Keď dnes vidím dieťa, ktoré má voľnú chvíľu, reakcia dospelých býva často veľmi rýchla. Pustíme rozprávku, podáme mobil, ponúkneme ďalšiu aktivitu alebo presunieme dieťa na ďalší krúžok. Robíme to s dobrým úmyslom. Chceme, aby sa nenudilo a aby sa rozvíjalo. Možno však tým deťom niekedy berieme niečo dôležité a to priestor, v ktorom sa učia vymýšľať […]

Keď dnes otvorím niektoré školské materiály, často mám pocit, že sa pozerám skôr na pracovný formulár než na učebnicu. Strana je rozdelená na malé okienka, riadky alebo prázdne políčka. Úloha je jednoduchá: doplniť chýbajúce slovo, zakrúžkovať správnu odpoveď, vpísať jedno číslo alebo krátku vetu. Takéto publikácie sa dnes označujú ako pracovné učebnice. V […]

Keď dnes pozorujem deti v predškolskom veku, čoraz častejšie si všímam drobnosti, ktoré v skutočnosti drobnosťami vôbec nie sú. Dieťa má napríklad problém zaviazať si šnúrky na topánkach. Na prvý pohľad nič výnimočné. Lenže keď prídete do obchodu, zistíte ešte jednu vec a to, že topánky so šnúrkami pre päť- či šesťročné deti sa dnes hľadajú čoraz […]

Keď sa dieťa hrá v pôde, väčšina dospelých vidí špinavé ruky a oblečenie. Ja v tom vidím niečo iné, vidím multisenzorický dialóg medzi prírodou a mozgom. Vidím proces učenia, ktorý prebieha hlbšie, než si často uvedomujeme. Pôda nie je len hmota pod nohami. Je to biologicky živé prostredie, plné mikroorganizmov, štruktúr, vôní a textúr. Keď sa jej dieťa […]